Bis zum 04.02.2024 fand wieder eine Studierendenbefragung des Centrums für Hochschulentwicklung (CHE) im Fach Biologie statt. Sobald die Auswertung fertiggestellt ist, werden wir auch hier die Ergebnisse bekanntgeben.

Das CHE-Ranking ist seit 25 Jahren Deutschlands umfangreichstes Hochschulranking, das alle drei Jahre im Wechsel für ca. 40 Fächer (wie z.B. Biologie) durchgeführt und u.a. bei ZEIT-Online veröffentlicht wird. Es liefert vielen Studieninteressierten wichtige Informationen für die Auswahl ihres Studienfaches und des Hochschulstandortes, zudem vermittelt es zukünftigen ArbeitgeberInnen ein Bild von der Qualität des Studienstandortes und der dortigen Ausbildung.

Weiterführende Informationen:

- Was ist das CHE Hochschulranking?
https://www.youtube.com/watch?v=Gws_poxZmPA
-   Warum sollte man an der Studierenden-Befragung des CHE Hochschulrankings teilnehmen?
https://www.youtube.com/watch?v=BiqZlphQllE
-   Was passiert bei der Studierendenbefragung des CHE-Hochschulrankings?
https://www.youtube.com/watch?v=szNvwHFy02o

Mit sehr guten Noten hat der Studiengang Biologie an der TU Kaiserslautern im aktuellen Hochschulranking des Centrums für Hochschulentwicklung (CHE) abgeschnitten, welches am 4. Mai 2021 in der ZEIT veröffentlicht wurde.

Das CHE Ranking ist mit rund 120.000 befragten Studierenden und mehr als 300 Universitäten / Hochschulen der umfassendste und detaillierteste Hochschulvergleich im deutschsprachigen Raum. In das aktuelle Ranking fließen mehr als 20 Kriterien ein. Dazu zählen neben Fakten zu Studium, Lehre und Forschung, insbesondere auch Befragungen von Studierenden über die Studienbedingungen. Beurteilt werden konkrete Kriterien wie Betreuung, Unterstützung im Studium oder für ein Auslandsstudium, das Lehrangebot, die Studienorganisation oder die Prüfungen. Auch Raumausstattung, Praxisbezug oder die IT-Infrastruktur werden bewertet. Die Fragen werden dann in vier Kategorien zusammengefasst. In drei von vier Kategorien hat die Biologie im Vergleich zu allen anderen teilnehmenden Universitäten jeweils einen Platz in der Spitzengruppe und einmal ganz knapp hinter der Spitzengruppe in der Mittelgruppe belegt („Allgemeine Studiensituation“ (Platz 3), „Unterstützung am Studienanfang“ (Platz 21), „Lehrangebot“ (Platz 8), Laborpraktika (Platz 22). Besonders gelobt wurde dabei die Vermittlung fachwissenschaftlicher, methodischer und fachübergreifender Kompetenzen.